文章标题：郑州幼儿（ér）园装修（xiū）之幼儿（ér）园硬件谁说了算？

教育主管（guǎn）说：按（àn）国标，该建设的场所和该（gāi）有的（de）设备设施都有了（le），所用的产品和材料都（dōu）合格。于是（shì）结论，硬（yìng）件很好。

建筑商说：内外墙漆（qī）材料都属于环保型，地砖、墙砖材料都是品牌（pái），做工精细，整（zhěng）个（gè）幼儿园的建筑水平（píng）达到国标。确实是（shì）一流的硬件（jiàn）环境。

幼儿园（yuán）装（zhuāng）修设计师：幼儿园外观造型很别致，凸显结构美，内部环境色彩搭配合理（lǐ），各种形象墙的装饰别具新意，所用材料高大（dà）尚，所以，可谓一流硬件。

家长说：这个幼（yòu）儿（ér）园条件好，金碧辉煌，与高级（jí）会所和高档酒店有一拼，看哪都好。所以（yǐ），啥也（yě）不说了（le），把孩子送到一流硬件的幼儿园，不（bú）亏脸面。

但（dàn）是，如果我们问一问孩子什么是一流硬（yìng）件，他（tā）们会（huì）说啥？

且听，“兔子（zǐ）原理”

那年，一对夫妇带（dài）着孩子，在老师陪同下参观我们幼（yòu）儿园，路遇我，老师介绍（shào）我是校长后，孩（hái）子爸爸便迫不及（jí）待问我：你们幼（yòu）儿园的硬（yìng）件很（hěn）一般，可学费为啥这么贵？并且，他（tā）又说（shuō）刚带着孩子看了（le）附近另（lìng）一所园，硬（yìng）件比我们好得多，学费却比我（wǒ）们低很多。我（wǒ）听完后，并没有（yǒu）直接解释，而是走到在旁边兔子（zǐ）房看兔子的（de）孩子身边，蹲下来问这个小男孩（hái）：你说说（shuō），是（shì）喜欢（huān）刚才爸爸、妈妈带你（nǐ）去（qù）的那个幼儿（ér）园，还是喜欢我们（men）这里？孩子（zǐ）想都（dōu）没想就（jiù）立马说：喜欢这（zhè）里。我问：为什么？孩子说：有兔子（zǐ）。

那个周末例会，我以（yǐ）“兔子带（dài）来的（de）思考”为讲（jiǎng）话主题，跟老师们分享了（le）这（zhè）个故事。我（wǒ）的讲（jiǎng）话提纲有三点：

1、“一兔值千金”的背（bèi）后藏着什么道理？

2、幼儿（ér）园硬（yìng）件究竟谁（shuí）说了算？

3、抛出问题：幼（yòu）儿园（yuán）里除了有兔子之外（wài），还有什么更（gèng）吸（xī）引孩子？

后一（yī）个问题引发大家讨论，有说比兔子更好（hǎo）玩的是猴子（zǐ），有说最招惹（rě）孩（hái）子的是“淘气（qì）堡（bǎo）”，甚至，还有的老师要把麦（mài）当劳引进来……我都予以（yǐ）否定。然后说（shuō），最（zuì）吸引孩子的是“幼（yòu）儿园（yuán）里（lǐ）有妈妈”！此话一（yī）出，一片缄默，老师们不解其意。我（wǒ）说：假（jiǎ）如我们的老（lǎo）师都相当于孩子妈妈多好，那该多有（yǒu）吸引力呀！

我点燃了老师的思维（wéi），也都说出了（le）那（nà）句话——老师像（xiàng）妈妈（mā）！但我说（shuō）这话不太真切，莫不如说（shuō）我们用（yòng）真情和孩子与家长相处，处到（dào）“老师是孩子的姨”那种情感。这里有两根纽（niǔ）带，一种（zhǒng）在老师和孩子之间，一根是老师和家（jiā）长之间，都（dōu）是亲情所在。所以，在一家亲的幼儿园中，楼（lóu）外墙面的（de）瓷砖（zhuān）品质根本不重要，室（shì）内的（de）装潢艺（yì）术性（xìng）也在亲情面（miàn）前无足轻重。

于（yú）是，一番讨论后（hòu）我们发现了两个原理：“兔子原理”和“姨化原理”。

这（zhè）两个原理击溃了“千金硬件”，这两个原理解释了一点，幼儿（ér）园的硬（yìng）件孩子说了算！这（zhè）两个原理深度发掘后，我们又从（cóng）教师（shī）和团队建设的角度（dù）得（dé）到一个（gè）发现性的（de）认识——

幼儿园（yuán）的第一硬（yìng）件是人（rén），人是一切因素（sù）之首。

并且，大家在我的（de）观点（diǎn）下，延伸了（le）思路，得到了下（xià）列共（gòng）识（shí）：

幼（yòu）儿园的第二硬件（jiàn）是（shì）办园（yuán）方向。因为（wéi），方向错了，干劲越大效果越（yuè）差。

幼（yòu）儿园的（de）第三（sān）硬件是管理。因（yīn）为，人无好坏，只（zhī）有好的管理才能管出好的团队，好的管理才能让团队释放出最大（dà）能量。

幼儿园（yuán）的第四（sì）硬件是课程。因为，课程是实（shí）现办园（yuán）目标的基本途（tú）径。

后来我发现，大家在谈硬件时，竟（jìng）然忘记了谈园舍（shě）、设施、家具（jù）、教具等。

我总结说（shuō）：如果我能把一些幼教界的特级教师都组（zǔ）织起来，然后去农村（cūn）找一幢简（jiǎn）易茅草（cǎo）房（fáng）办幼儿园。还（hái）没（méi）说完（wán），大（dà）家（jiā）就接着我的话齐（qí）声（shēng）说（shuō）：那也是最优秀的幼（yòu）儿（ér）园！

最后（hòu），我（wǒ）让大家闭上眼睛，遐想有这样一所幼（yòu）儿园（yuán）：

阳光透（tòu）过树（shù）叶洒在森林中，大树下（xià）有着一座（zuò）座（zuò）像童（tóng）话（huà）一样的小木屋，小木屋的墙（qiáng）壁（bì）书架摆（bǎi）放着很多很多的绘本。小木屋的外（wài）面小（xiǎo）鸟唧唧喳喳（zhā）的在唱歌，树下既有（yǒu）兔子房还有鸽子（zǐ）窝。不（bú）远处的儿童农（nóng）场和（hé）花房在孩子们（men）最喜欢的去处。哇！竟然还有一个大土坑可以跳进（jìn）去耶！

但是（shì），这里（lǐ）却没有（yǒu）塑胶铺满的地（dì）面，也没有全塑料制造的大小型玩具，只有木制的运动（dòng）器（qì）材和自制（zhì）的各种玩具，还有快乐的孩子们跳跃、奔跑的身影……

当（dāng）大家带着兴奋的表情睁开眼睛时，忽（hū）然，有位老师弱弱地（dì）说了一句话（huà）：教育局能批准（zhǔn）吗？

……